学者观察 | 曾智安:充分发挥教育数字化优势

日期:2023-03-10

来源:河北日报客户端

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编辑:hwzc9

河北日报客户端

河北师范大学教务处处长曾智安:

充分发挥教育数字化优势

今年政府工作报告提出,推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,大力发展职业教育,推进高等教育创新。

教育数字化为教育发展注入了强大动力。目前,我国的教育数字化建设已取得突破性进展,但大量优质数字化教学资源很少能够进入常规的学分制体系,由于监管手段不够完善,“刷课”等现象降低了数字化教学资源的应用效果,教育数字化建设的成果及优势还未得到充分体现。

教育数字化助推教学质量提升,要从常态化遴选优质数字教学资源、促使教师教学水平提升、完善考核机制三方面下功夫。

为数字化教学资源应用构建基于学科、专业及课程的分类遴选、评价机制,促使同类优质资源脱颖而出。海量是数字化教学资源的显著优势,也为教学资源持续优化提供了坚实保障。要借鉴一流本科课程五大“金课”的分类遴选思路,确立以资源内容为主、以应用模式为辅的分类评价原则;基于学生中心与产出导向,确立以目标实现为主、以及时反馈为辅的质量评价原则;基于分类遴选、评价,构建数字化教学资源动态调整机制,确保教学资源常优常新。

以数字化教学资源应用促使教育质量整体提升。要主动打破壁垒,将优质公共教学资源纳入学校常规学分制体系,推动教师直接面对全网竞争,自觉提升教学质量。同时主动打破教育资源内部知识体系的封闭属性,持续推进新兴教育资源建设,助推教师拓宽视野,教研相长,整体推动教学提升。

为数字化教学资源应用创新科学、完善的配套考核机制,确保数字化教学取得切实成效。考核方式上以过程化为导向,强调多维度、多样化评价,充分利用海量资源优势,强调知识迁移与学科整合,进一步提升数字化教育教学水平。

只有建立稳定、高效的质量保障与提升机制,才能充分发挥教育数字化的优势,促进传统教育模式从填白、补漏进入提质阶段,继而推动全民数字化意识、数字化能力、数字化思维及素养提升,为建设学习型社会提供更大助力。

原文链接:

https://www.163.com/dy/article/HVF0N6PP0550HZDF.html

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